举办少数民族预科班是党和国家加快培养少数民族地区人才的特殊政策措施，对促进民族地区稳定和可持续发展、增强民族团结、维护国家统一具有重要意义。根据《教育部办公厅关于切实做好高校少数民族预科学生自主培养工作的通知》(教民厅函[2018]6号)要求，自2018年秋季学期我校少数民族预科生自主培养工作由中医学院（原基础医学院）承办，来自云南、海南、青海、新疆等省区的少数民族学生完成一年预科阶段教育，结业后转入我校中医、中西医、中药、康复、针推、公健等学院开始本科阶段教育培养。为进一步提高少数民族预科教育质量，助力预科本科衔接工作，2025年4月起，中医学院联合中药学院、康复医学院，连续开展了四期科研素养提升活动，通过整合多学院教学科研资源，系统化提升学生学术能力，切实推动民族教育高质量发展。

      在中医学院中医四诊数字化实训室里，王立娟老师开展了一堂别开生面的实践教学课。课上，王老师深入阐释了中医四诊数字技术如何实现传统望、闻、问、切与现代数字化技术的深度融合，并详细介绍了相关设备的操作规范和多元应用场景。随后，同学们积极参与实践体验：戴上智能脉诊手环，将手掌置于脉象采集区，感受精准的脉象数据采集；运用舌诊图像分析系统，观察不同舌象的数字化呈现。面对这些先进实验设备，同学们兴趣盎然，纷纷提出疑问。王老师逐一耐心解答，引导大家深入思考。通过本次学习，同学们直观感受到AI技术在推动中医药现代化进程中的关键作用，对中医药创新发展有了更深刻的认识。

      在中医学院科研实验平台，赵培老师为同学们系统讲解了科研实验中常用精密仪器的工作原理、主要功能和应用；理论授课结束后，赵老师带领同学们走进实验室，结合实物对讲解过的仪器进行使用操作演示，通过理论与实践相结合的方式，让同学们对科研仪器有了更直观、深入的认识。

在中药学院院实验教学中心，生药学实验室李俊松老师为同学们带来一场精彩的药物植物标本研学课，李老师围绕药用植物高仿真标本、中药材真伪鉴别解析标本、3D数字标本、药用植物手绘标本、方剂标本系统阐释不同类型标本的特点以及核心功能。教学过程中，李老师以多元视角带领学生探索药用植物的独特魅力：通过高仿真标本呈现植物鲜活形态，借助显微镜头剖析药材内部结构，依托手绘标本展现传统本草图谱的艺术神韵，运用3D数字技术构建沉浸式虚拟观察场景。从真实植物到微观世界，从传统艺术到数字科技，同学们在虚实交融的学习体验中，不仅掌握了药材鉴定的核心技能，更深入领略到中医药文化寓医理于自然的美学智慧，进一步坚定了传承创新中医药文化的信心与使命。

在中医智能康复教育部工程研究中心，邓信辽老师为同学们详细讲解了中医智能康复设备的研发过程、应用场景。先进的设备和技术，都是科研人员们将传统中医智慧与现代科技深度融合，经过无数次的实验和改进才研发出来的。这些产品不仅提高了诊断的准确性和效率，也为中医走向现代化、国际化提供了有力的技术支持。通过参观讲解让同学们认识到，在康复领域，不能仅局限于传统的治疗方法，而要敢于创新，善于利用现代科技手段，为患者打造更优质、更高效的康复方案。

      预科生科研素养提升项目是中医学院深化民族预科生教育培养的重要实践育人举措。项目精心构建“认知-体验-创新”一体化培养体系，以科研实践为纽带，引导各民族学子在学术探索中汲取养分、共同成长。通过沉浸式科研体验，不仅提升学生专业素养，更在潜移默化中厚植民族团结理念，让铸牢中华民族共同体意识的种子在学术沃土中生根发芽。未来，中医学院将持续整合校内外优质资源，打造多民族学子共学共进、交融发展的“精神家园”，为培育兼具专业能力与家国情怀的新时代人才筑牢根基。